愛法兒 – 寫作教室(107年第一學期)
愛法兒 -寫作教室
每位孩子接觸語文的第一步都是從閱讀開始,從故事中培養邏輯思考、表達與品格力,這些是語文「輸入」的過程,而提升語文能力的重要階段是「輸出」,作文,就是語文能力的「輸出」及「展現」,它是孩子對生活周遭的所見所感,更是孩子訴說心聲的園地。
愛法兒教育團隊在課程安排上,藉由主題式課程,創意發想、看圖寫作、身歷其境感官摹寫等包羅萬象的課程,引導學生靈活運用文字,使文字有表情,充滿生命力;更重要的是,在閱讀討論的過程中,培養學生分析情節、建立觀點與資料彙整的能力,因而建構穩固的寫作基礎,帶領學生們「做自己的夢,說自己的故事」。
課程資訊:
【招生對象】國小學生
【上課地點】愛法兒中正校
【上課日期】107年9月11日 至 12月25日 (共15堂課)
【上課時間】2-4年級:每周二 16:20-17:50 / 4-6年級:每周二18:00-19:30
【報名專線】03-3178666
2-4年級 課程綱要 | ||
單元 | 單元名稱 | 教學要點 |
1 | 大家來「話」人 | 從外貌、服裝、動作、神態練習描寫。 |
2 | 做什麼?說什麼?想什麼? | 練習細節、簡單與精確的描寫。 |
3 | 對話活化文章 | 1. 練習運用對話生動情境。
2. 語氣表達練習。 |
4 | 文句有新意 | 練習改寫並熟悉各種語文表達方式。 |
5 | 依樣畫葫蘆 | 理解仿寫的形式與內容。 |
6 | 文章的結構 | 1. 從層次、段落練習組織文章架構。
2. 學習文章架構的元素及基本方式。 |
7 | 文章有脈絡、
照應要完整 |
1. 下筆前的構思練習。
2. 說明文章照應的形式。 |
8 | 要點把握、
精簡文字 |
語句與短文縮寫練習。 |
9 | 感官觸動 | 培養學生具體描述所聽、所觸、所感、所嚐。 |
10 | 文章的舉證 | 人物、語言、事件、景物等舉證練習。 |
11 | 文章順序變變變 | 順敘、倒敘、插敘法練習。 |
12 | 描繪物品在眼前 | 1. 物的描述及寫物注意事項。
2. 動靜法、細描法及比較法練習。 |
13 | 地點描述有格局 | 1. 練習遠、近、順時鐘、逆時鐘的空間安排法。
2. 說明描寫地方的取材要點。 |
14 | 景物動靜更生動 | 1. 介紹景物描寫法與注意事項。
2. 說明寫景的技巧。 |
15 | 敘事清楚、
歷歷在目 |
1. 敘事六要素說明。
2. 學習敘事散文的寫作格式。 |
16 | 我是海賊王 | 1. 聯想練習。
2. 擬人、虛擬、推測想像作文練習。 |
4-6年級 課程綱要 | ||
單元 | 單元名稱 | 教學要點 |
1 | 題目看清楚 | 1. 說明審題應注意的地方與審題的方法。
2. 賞析兩篇文章,分享其中的差異。 |
2 | 主旨要明確 | 1. 確立主旨時應掌握的要點。
2. 理解立意的方法。 |
3 | 選材要周延 | 1. 透過自問自答、九宮格思考法,練習完成文章步驟。
2. 熟悉「扣緊題目法」、「冷飯新炒法」等選材技巧。 |
4 | 結構需嚴謹 | 1. 學習按照事情發展的前因後果、來龍去脈敘寫。
2. 練習運用時間法、空間法等安排文章結構。 |
5 | 空間靠描繪 | 1. 描寫時能確實介紹特徵,留意情感和景物適度搭配。
2. 善用想像聯想、感官能力等生動寫景。 |
6 | 摹寫要真實 | 學習將人、事、物等對象以視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺的感受用文字細膩描寫。 |
7 | 特徵能掌握 | 1. 學習清楚解釋事物、說明意義。
2. 理解寫作說明文技巧與注意事項。 |
8 | 圖形呈現、
拼圖創意 |
1. 從細節推敲、聯想、深入內涵練習單圖寫作。
2. 練習抽象與實景照片寫作。 |
9 | 字詞精確、
文句通順 |
1. 詞意、詞性與量詞的掌握。
2. 全篇布局照應與部分照應。 |
10 | 想像無邊
思考無限 |
1. 想像力練習。
2. 練習時間轉換法、推測想像法、角色錯位法等。 |
11 | 擴寫、縮寫
都得體 |
1. 從5W1H、感官,不同文體練習擴寫。
2. 從抓主幹、去枝葉、文字敘述,不同文體練習縮寫。 |
12 | 多元仿寫與改寫 | 1. 練習照樣造句,文體仿造、短文仿作。
2. 人、事、物,體裁改寫練習。 |
13 | 開頭精采、
結尾入勝 |
1. 文章開頭—破題法、懸疑法、假設法等練習。
2. 文章結尾—總結法、呼應法、引語法等練習。 |
14 | 多角度論述 | 培養學生多角度分析事理,深層闡明立場的能力。 |
15 | 創意精鍊文字 | 1. 理解童詩語言與意境描繪。
2. 練習精鍊文字。 |
16 | 引導式作文 | 從格言、簡答、提示、短文等方面練習引導作文。 |